تحليل الإطار المرجعي
⬥ ثلاث كفايات تتقاطع في كل امتحان ⬥
يحدد الإطار المرجعي الرسمي ثلاث كفايات تُقاس في الامتحان الوطني، بنسب متفاوتة. الكفايات النوعية تُمثل القلب المنهجي للورقة، والقيم تُكمّل التقييم بالنظر للبعد الإنساني للممارسة الفلسفية.
المضامين
- إشكالات فلسفية
- مفاهيم فلسفية
- أطروحات الفلاسفة
- أقوال ونصوص
- أمثلة من المعيش اليومي
المنهجية
- الصياغة الإشكالية
- البناء المفاهيمي
- الحجاج (إثبات/دحض)
- التماسك المنطقي
- الاستدلال والمقارنة
القيم
- التفكير العقلاني المنفتح
- اتخاذ مسافة نقدية
- روح المسؤولية والسلوك المدني
- التسامح ونبذ العنف
- احترام الغير
الصيغ الثلاث للامتحان
يُمتحن التلاميذ في نهاية سلك البكالوريا من خلال اختيار الكتابة الإنشائية في إحدى الوضعيات الاختبارية الثلاث. يجب اختيار صيغة واحدة فقط من بين الصيغ المقترحة.
تحليل النص
تحليل القولة
السؤال الإشكالي
مقارنة بين الصيغ الثلاث
⬥ الفروق المنهجية بين الصيغ ⬥
| المعيار | 📜 النص | 💬 القولة | ❓ السؤال |
|---|---|---|---|
| المعطى | نص (10-15 سطراً) | قولة قصيرة + سؤال/مطلب | سؤال إشكالي مفتوح |
| درجة التصريح | صريح — الأطروحة معلنة | وسيط — مكثفة وتحيل لإشكال | ضمني — مفارقة في السؤال |
| المفاهيم | متعددة، حاضرة بشكل صريح | تفصح عن المفاهيم المستهدفة | يصرّح بالمفهوم أو يضمره |
| الانطلاقة | من موضوع النص | من موضوع القولة | من إدراك مجال السؤال |
| الأطروحة | تحديد أطروحة النص وشرحها | تحديد أطروحة القولة وشرحها | صياغة الموقف الفلسفي الذي يُجيب |
| الحجاج | تحليل حجاج النص | تحليل حجاج القولة | توظيف معرفة فلسفية ملائمة |
| المناقشة | أهمية الأطروحة + موقف معارض | أهمية الأطروحة + موقف معارض | مناقشة الأطروحة + موقف نقيض |
| الصعوبة الأكبر | الإمساك بالحجاج الداخلي | تفكيك الكثافة الدلالية | صياغة أطروحة من الصفر |
| المسلك المناسب | الكل (شائع في الآداب) | الكل | الكل (يصعب على المبتدئين) |
💡 توصية: الصيغة الأكثر أماناً للتلميذ المتوسط هي تحليل النص — لأن الأطروحة معلنة والمفاهيم حاضرة، فمعظم العمل تحليلي. تحليل القولة يطلب تكثيفاً وذكاءً تأويلياً. السؤال الإشكالي يطلب أعلى درجة من الاستقلالية الفلسفية.
كيف تُنقَّط ورقتك؟
⬥ توزيع النقط حسب الإطار المرجعي ⬥
التحليل والمناقشة معاً = 10 نقط من 20 (نصف النقطة!). الفهم 4 نقط = أهم من التركيب.
الجوانب الشكلية 3 نقط = ليست هامشية! تماسك العرض، سلامة اللغة، وضوح الخط. ورقة جيدة في المضمون لكن سيئة في الشكل قد تخسر 15٪ من المعدل.
الخطوات الأربع المشتركة
مهما كانت الصيغة (نص، قولة، سؤال)، فإن البنية المنهجية واحدة. ما يتغيّر هو طريقة الاشتغال داخل كل خطوة حسب طبيعة المعطى.
⬥ الخطوات الأربع + الجوانب الشكلية ⬥
الفهم
04 نقطالطرح الإشكالي للموضوع، تحديد المجال، صياغة الأسئلة الموجِّهة للتحليل والمناقشة.
التحليل
05 نقطتحديد الأطروحة وشرحها، تحليل المفاهيم وعلاقاتها، تتبّع الحجاج المعتمد في الدفاع عن الأطروحة.
المناقشة
05 نقطالتساؤل حول أهمية الأطروحة (إيجابيات وحدود)، فتح إمكانات أخرى للتفكير في الإشكال (موقف معارض).
التركيب
03 نقطاستخلاص نتائج التحليل والمناقشة، إمكان تقديم رأي شخصي مدعم.
القيم المُستحضرة في التصحيح
⬥ كفايات قيمية يُقاس بها التلميذ ⬥
① التفكير العقلاني المنفتح
اعتماد طريقة منهجية في التفكير والكتابة، الاستدلال والربط المنطقي بين الأفكار، الانفتاح على معارف علمية وأدبية وفنية.
② اتخاذ مسافة نقدية
الشك المنهجي، المقابلة بين الأطروحات، إضفاء النسبية على الأحكام بردها إلى منطلقاتها أو مفترضاتها.
③ روح المسؤولية والسلوك المدني
حضور المجهود الشخصي والأصالة، احترام المخاطب، العناية بالجوانب الجمالية والشكلية.